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——创新股权激励，助推校区裂变 从鼓励的角度讲，股权激励不只仅是一种经济性的鼓励，也是一种身份上的鼓励。 从马斯洛需求理论来看，人们在满意低层次生理需求、安详和感情需求外，需要更高层次的尊重和代价实现的需求。股权鼓励的经济性，满足了员工低层次的需求。同时，股东的身份，必然也满足“尊重”“代价实现”的高层次需求。这种非凡的身份，对员工的鼓励浸染同样不容小觑。
然而作为民办教育培训行业的中小培训学校，没有相关的法律法规可供参考，掺杂了利益诉求和情感诉求的“分裂式”人格特征，使得“股权激励”这一美好愿景在实际操作中变得左右为难。 教育培训机构如何有效实施股权鼓励呢？许多校长朋友都表示“头大了”、“懵圈了”。不用担心，培训学校校长的福音来了…… 2018年10月10日-12日，第二届中国民办教育校长职业化高峰论坛将在南京国际展览中心隆重举行，届时朗培教育集团杨帆导师将和现场的6000位精英教育人分享《创新股权激励，引爆校区裂变三招》。分享以培训学校发展阶段为主线，针对初创期、发展期、扩张期、成熟期学校可能出现的股权激励问题进行梳理，并针对性制定方案解决。 杨帆：他，“中国梦?教育梦”的践行者，十八年企业运营管理经验，3次上市公司服务经历，曾在国内最大培训公司担任咨询师、培训师3年，先后服务过国内各型培训机构300余家。专业、职业、敬业的扬帆老师愿与每一个民办教育工作者携手共进，共同实现我们的教育梦想。
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